{"id":3957,"date":"2023-10-20T12:01:13","date_gmt":"2023-10-20T10:01:13","guid":{"rendered":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/?p=3957"},"modified":"2024-03-15T12:24:06","modified_gmt":"2024-03-15T11:24:06","slug":"bariery-w-komunikacji-z-uczniami-i-sposoby-ich-przelamywania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/bariery-w-komunikacji-z-uczniami-i-sposoby-ich-przelamywania\/","title":{"rendered":"Bariery w komunikacji z uczniami i sposoby ich prze\u0142amywania"},"content":{"rendered":"<p>Fundamentem procesu edukacji w \u015brodowisku szkolnym jest bez w\u0105tpienia komunikacja nauczyciela z uczniami. Zajmowane pozycje, do\u015bwiadczenia czy nagromadzone emocje mog\u0105 by\u0107 jednak przyczyn\u0105 wielu trudno\u015bci, z kt\u00f3rymi mog\u0105 boryka\u0107 si\u0119 obydwie strony. <strong>Bariery w komunikacji z uczniami<\/strong> mog\u0105 zak\u0142\u00f3ca\u0107 proces kszta\u0142cenia, dlatego wa\u017cne jest odpowiednie rozpoznanie problemu i odpowiednia reakcja.<\/p>\n<h2>Specyficzne warunki komunikacji w \u015brodowisku szkolnym<\/h2>\n<p>Komunikacja nauczyciela z uczniem jest specyficzna przede wszystkim z uwagi na miejsce, w kt\u00f3rym do niej dochodzi, role, jakie pe\u0142ni\u0105 obydwie strony, a tak\u017ce trudno\u015bci, z jakimi si\u0119 borykaj\u0105. <strong>To trzy podstawowe czynniki, kt\u00f3re mog\u0105 negatywnie wp\u0142yn\u0105\u0107 na relacj\u0119 wychowawcz\u0105<\/strong>. Warto zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119, \u017ce na odpowiedni dob\u00f3r oraz przekaz informacji wp\u0142ywa podej\u015bcie obydwu stron, dlatego to, co mo\u017ce wydawa\u0107 si\u0119 trudno\u015bci\u0105 dla ucznia, niekoniecznie mo\u017ce by\u0107 tym samym dla nauczyciela.<\/p>\n<blockquote>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/oferta\" data-wplink-edit=\"true\"><em>ZAPISZ SI\u0118 NA PEDAGOGICZNE STUDIA DLA NAUCZYCIELI I ZDOB\u0104D\u0179 UPRAWNIENIA DO PRACY W SZKOLE<\/em><\/a><\/h3>\n<\/blockquote>\n<h2>Jakie s\u0105 bariery w komunikowaniu si\u0119?<\/h2>\n<p>Aby przyjrze\u0107 si\u0119 problemom komunikacji na linii nauczyciel-ucze\u0144, warto na pocz\u0105tku wyr\u00f3\u017cni\u0107 kilka podstawowych barier komunikacyjnych, jakie zosta\u0142y na przestrzeni lat wyodr\u0119bnione przez wielu badaczy. Odbiorca mo\u017ce nie zrozumie\u0107 si\u0119 nadawc\u0105 z uwagi na obecno\u015b\u0107:<\/p>\n<ul>\n<li>negatywnych emocji,<\/li>\n<li>nadmiaru informacji,<\/li>\n<li>r\u00f3\u017cnic j\u0119zykowych,<\/li>\n<li>odmiennego postrzegania rzeczywisto\u015bci,<\/li>\n<li>niesp\u00f3jno\u015bci komunikat\u00f3w niewerbalnych oraz werbalnych,<\/li>\n<li>szumu komunikacyjnego.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Co pomaga a co przeszkadza w komunikacji?\u00a0 &#8211; wa\u017cne rady dla nauczycieli<\/h2>\n<h3>Nastawienie do ucznia<\/h3>\n<p>Za kluczow\u0105 rol\u0119 w nawi\u0105zywaniu i podtrzymywaniu pozytywnej relacji z dzieckiem uznaje si\u0119 nastawienie nauczyciela do ucznia. Mo\u017ce ono wynika\u0107 z pewnego <strong>schematu my\u015blowego pedagoga<\/strong>, kt\u00f3ry dotyczy sposobu zachowania, wygl\u0105du czy og\u00f3lnego klasyfikowania ludzi \u2013 np. sympatyczny ucze\u0144 to otwarta osoba, podczas gdy cicha jednostka musi uchodzi\u0107 za spokojn\u0105. <strong>Nauczyciel nie powinien wi\u0119c ocenia\u0107 zanim nie pozna dobrze ucznia<\/strong> i nie b\u0119dzie kierowa\u0142 si\u0119 r\u00f3\u017cnego rodzaju uprzedzeniami czy stereotypami.<\/p>\n<h3>Nadmiar komunikat\u00f3w<\/h3>\n<p>W komunikacji bardzo wa\u017cna jest aktywno\u015b\u0107 ka\u017cdego z rozm\u00f3wc\u00f3w, jednak w tej relacji wykazuje j\u0105 bez w\u0105tpienia cz\u0119\u015bciej nauczyciel. Szacuje si\u0119, \u017ce mo\u017ce on m\u00f3wi\u0107 od 50 do 70% czasu podczas ka\u017cdej lekcji. Cho\u0107 jest to naturalne i wynika z faktu, i\u017c to nauczyciel przekazuje wiedz\u0119 uczniom opowiadaj\u0105c o r\u00f3\u017cnych zjawiskach, <strong>bardzo wa\u017cne jest, aby nauczyciel pozostawi\u0142 r\u00f3wnie\u017c przestrze\u0144 dla uczni\u00f3w<\/strong>. Niestety cz\u0119sto nauczyciele o tym zapominaj\u0105, przez co niekt\u00f3re lekcje wygl\u0105daj\u0105 niczym wyk\u0142ad. Uczniowie czuj\u0105 si\u0119 w\u00f3wczas pomijani i niech\u0119tnie wykazuj\u0105 swoj\u0105 aktywno\u015b\u0107, gdy jest taka potrzeba. Pomocna oka\u017ce si\u0119 aktywizacja ucznia, kt\u00f3ry b\u0119dzie mia\u0142 mo\u017cliwo\u015b\u0107 nie tylko zadania pytania na dany temat, ale r\u00f3wnie\u017c wypowiedzenia si\u0119 w danym temacie.<\/p>\n<h3>Moralizowanie<\/h3>\n<p>Bardzo zgubne w kontek\u015bcie budowania relacji nauczyciela z uczniem okazuje si\u0119 moralizowanie. Stanowi ona barier\u0119 z uwagi na fakt, i\u017c nauczyciel wydaj\u0105cy polecenie cz\u0119sto nie bierze pod uwag\u0119 opinii ucznia podkre\u015blaj\u0105c swoj\u0105 pozycj\u0119 i \u201ew\u0142adz\u0119\u201d nad dzieckiem. <strong>Moralizowanie daje z\u0142udne poczucie oddzia\u0142ywania na ucznia<\/strong>, dlatego nauczyciel nie powinien narzuca\u0107 \u017cadnych wskaz\u00f3wek, je\u015bli nie wymaga tego dana sytuacja.<\/p>\n<h3>Przekonanie o w\u0142asnej racji<\/h3>\n<p>Bardzo powa\u017cn\u0105 barier\u0119 stanowi r\u00f3wnie\u017c przekonanie nauczyciela o w\u0142asnej racji i reagowanie negatywnymi emocjami w przypadku, gdy ucze\u0144 zada niewygodne pytanie lub zwr\u00f3ci uwag\u0119 na pewn\u0105 nie\u015bcis\u0142o\u015b\u0107. Wa\u017cne jest, <strong>aby nauczyciel zawsze da\u0142 szans\u0119 na wyja\u015bnienie danej sytuacji<\/strong>, poniewa\u017c r\u00f3wnie\u017c nauczycielowi mo\u017ce zdarzy\u0107 si\u0119 pomy\u0142ka lub jego pomys\u0142 mo\u017ce okaza\u0107 si\u0119 nietrafiony.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone  wp-image-3961\" src=\"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Bariery-w-komunikacji-z-uczniami-i-sposoby-ich-prze\u0142amywania-300x202.png\" alt=\"Bariery w komunikacji z uczniami i sposoby ich prze\u0142amywania\" width=\"700\" height=\"471\" srcset=\"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Bariery-w-komunikacji-z-uczniami-i-sposoby-ich-prze\u0142amywania-300x202.png 300w, https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Bariery-w-komunikacji-z-uczniami-i-sposoby-ich-prze\u0142amywania-768x516.png 768w, https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Bariery-w-komunikacji-z-uczniami-i-sposoby-ich-prze\u0142amywania-696x468.png 696w, https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Bariery-w-komunikacji-z-uczniami-i-sposoby-ich-prze\u0142amywania-625x420.png 625w, https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Bariery-w-komunikacji-z-uczniami-i-sposoby-ich-prze\u0142amywania.png 858w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<h2>Bariery komunikacyjne z perspektywy nauczyciela<\/h2>\n<p>W komunikacji nie tylko nauczyciel pope\u0142nia jednak b\u0142\u0119dy. Uczniowie r\u00f3wnie\u017c wielokrotnie przyczyniaj\u0105 si\u0119 do os\u0142abienia relacji i jako\u015bci komunikat\u00f3w maj\u0105cych charakter edukacyjny i wychowawczy. Zalicza si\u0119 do nich:<\/p>\n<ul>\n<li>wybi\u00f3rczo\u015b\u0107 s\u0142uchania,<\/li>\n<li>nieszczero\u015b\u0107,<\/li>\n<li>niew\u0142a\u015bciw\u0105 interpretacj\u0119,<\/li>\n<li>bierno\u015b\u0107 w komunikacji \u2013 przyj\u0119cie postawy s\u0142uchaj\u0105cego.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Jak radzi\u0107 sobie z barierami komunikacyjnymi?<\/h2>\n<p>Najwa\u017cniejsze jest, aby nauczyciel w odpowiednim momencie dostrzeg\u0142 pewne nieprawid\u0142owo\u015bci w komunikacji z uczniem i odpowiednio na nie zareagowa\u0142. Cho\u0107 powy\u017csze <strong>przyk\u0142ady barier komunikacyjnych<\/strong> dotycz\u0105 \u015brodowiska szkolnego i relacji nauczyciela z uczniem, istnieje kilka podstawowych wskaz\u00f3wek, dzi\u0119ki kt\u00f3rym bariery komunikacyjne zostan\u0105 ograniczone do minimum.<\/p>\n<p><strong>Jakie s\u0105 zasady skutecznej komunikacji? Tych jest naprawd\u0119 du\u017co, jednak do podstawowych zalicza si\u0119:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>dostosowanie j\u0119zyka do rozm\u00f3wcy,<\/li>\n<li>uwa\u017cne s\u0142uchanie,<\/li>\n<li>zachowanie koncentracji,<\/li>\n<li>brak krytykowania i rozkazywania,<\/li>\n<li>opanowanie stresu,<\/li>\n<li>przygotowanie do rozmowy.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/oferta\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-3615\" src=\"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/banner-ped-300x65.png\" alt=\"\" width=\"683\" height=\"148\" srcset=\"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/banner-ped-300x65.png 300w, https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/banner-ped.png 694w\" sizes=\"auto, (max-width: 683px) 100vw, 683px\" \/><\/a><\/p>\n<h3>Studia podyplomowe dla nauczycieli \u2013 zdob\u0105d\u017a wiedz\u0119 na temat komunikacji z uczniami<\/h3>\n<p>Nauczyciele mog\u0105 unikn\u0105\u0107 barier komunikacyjnych wykorzystuj\u0105c wiedz\u0119 zdobyt\u0105 podczas realizacji <a href=\"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/oferta\">studi\u00f3w pedagogicznych,<\/a>\u00a0kt\u00f3re przygotowuj\u0105 s\u0142uchacza z zakresu warsztatu pracy nauczyciela oraz organizacji procesu nauczania.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentem procesu edukacji w \u015brodowisku szkolnym jest bez w\u0105tpienia komunikacja nauczyciela z uczniami. Zajmowane pozycje, do\u015bwiadczenia czy nagromadzone emocje mog\u0105 by\u0107 jednak przyczyn\u0105 wielu trudno\u015bci, z kt\u00f3rymi mog\u0105 boryka\u0107 si\u0119 obydwie strony. Bariery w komunikacji z uczniami mog\u0105 zak\u0142\u00f3ca\u0107 proces kszta\u0142cenia, dlatego wa\u017cne jest odpowiednie rozpoznanie problemu i odpowiednia reakcja. Specyficzne warunki komunikacji w \u015brodowisku [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":3960,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[5298],"tags":[5415,5416,1591],"class_list":["post-3957","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-studia-podyplomowe","tag-bariery-komunikacyjne-z-uczniami","tag-nauczyciel-uprawnienia-studia","tag-studia-pedagogiczne-dla-nauczycieli"],"modified_by":"Tomasz Cierebiej","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3957","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3957"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3957\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4181,"href":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3957\/revisions\/4181"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3960"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3957"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3957"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/studia-pedagogiczne.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3957"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}